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为人之师,授之以德

2005年9月23日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
  为人之师,授之以德                                                               

                                 

为人师表,为人之师,则应处处做学生的表率,以高尚的品德感化学生,以正确的行为引导学生,教会学生学知识,学做人。         

一、 品德的感化

     作为一名人类灵魂的工程师,教师必须有高尚的品德,才能培育出具有健全人格的人。我在教育工作中,时刻注意帮助学生改正缺点,发 扬优点,成为一个品质优秀的学生。 我班有一个顽劣学生张斌,由于父母溺爱,脾气强,好斗殴逞能,动不动就对人拳打脚踢,开口就是不文明语。他生活在集体中,懒懒散散、不用纪律约束自己,别人更提不得意见,就连老师的批评也听不入耳,上英语课,他不但不听老师讲课,还吵吵闹闹,指手划脚的,老师一说他,他更气焰嚣张,比老师凶多了;下课后,他又常与同学打打闹闹,同学惟恐躲之不及;对于学习,他不放在心上,课后特爱玩电游,至于作业,就根本不做,考试成绩较差,对于这样的学生,我看在眼里,急在心里,苦口婆心地教育他,跟他讲名人尊师爱学的故事,教育他要尊敬老师,尊重老师的教育成果,对待其他同学要像兄弟姐妹一样,毕竟,同学间的亲密无间是人生难得的美妙经历。我曾多次到他家家访,汇报情况,和家长一起督促他学习,并单独为他补课,为此,他深受感动,下决心努力学习,做个好学生。在我的耐心教育下,张斌终于改掉了自己的“恶习”,各方面进步比较快,张斌的转变让我欣慰不已,这让我知道,自己的品德和爱心对教育学生是多么重要。

   欣慰归欣慰,除张斌外,我们班还有四十个正在成长的学生,他们也各有优缺点,我努力使自己成为一名优秀的教师,以高尚的品德感化学生,使他们认识自己的不足而加以改正,成为一个品格健全的人。汪栋华是一个学习基础极差而又调皮的学生,他双亲都在外打工,家里只有想管他又管不住的奶奶。在这种情况下,我经常与他谈心,耐心地教他学习,细心地照顾他生活,教育他从小养成良好的生活、学习习惯,同时,我加紧了对他学习的辅导,由于他基础不好,一道数学题我常常要讲三四遍,有时他还听不懂,我总是不厌其烦地一遍一遍讲给他听,语文不识字,我教他查字典方法,学会汉语拼音,指导他反复朗读课文中的语句,理解课文内容,读写词语、背诵课文,手把手地教他写日记,功夫不负有心人,现在,他正在茁 成长,语文数学科目都能取得好成绩。本期班干部自荐上岗,他当了卫生委员,工作认真负责,深受同学的好评。

   汪栋华家打电话来告诉:汪栋华常说:“黄老师真是个好老师、好妈妈。”我听了沉默不语,我为自己能在学生中留下好的印象而激动,也为自己以良好的行为影响学生,使他们成为好学生而高兴。

   当然,光有好的品德还不行,还必须将自己的品德表现在行为活动中,以此感化和引导学生。

二、 正确行为的引导

教师的一言一行都会成为学生的模仿对象,所以,教师应该注意自己的言谈主止,以正确的行为为学生做好榜样引导学生进步。

    我班的谭舟同学父母离异多年,后来父亲又得了绝症——血癌,这令他十分伤心,他许多时候情绪不佳,忧郁笼罩着这个原本天真活泼的孩子,他上课也提不起精神,面对一个缺少父母呵护又承受父亲病危的孩子,我心痛不已,便想办法让他振作起来。上课时,我有意多让他回答问题,使他集中注意力上课,课后,我也和同学一起开展各种活动,让融入到欢乐的集体中来,我还不时地帮他解决各种问题,提醒同学不要以异样的目光去看待这个同学和他的家庭,同学们也理解我的苦心,真挚地对待谭舟同学,真诚地帮助有困难的同学,他们从我的行为中感受到,要对处于困难的同学以热情和爱心,助人也是快乐之本。

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