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高考作文思维训练例谈教案

2005年7月8日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
教学目的
1.学习并掌握作文赋形思维——重复与对比;
2.能运用这种思维模型写一篇像样的考场作文
教学重点
掌握并运用这种思维模型写一篇像样的考场作文
教学设想
1.教学设计的理论根据:①作文作文者思维的展开,作文训练首先是作文思维训练;②写作思维模型之赋形思维模型理论;③“起、承、转、合”章法结构思维模型与“重复”、“对比”赋形思维;④作文训练相关理论:程序性、理论与操作结合性、动力学原理等。
2.基本思路:进行简单的理论学习——重复与对比,这不是教学的重点;选择一、两篇高考优秀作文,进行赋形思维模型的分析,以教师分析为主;学生模仿教师的分析方法与步骤,分析一篇高考优秀作文;出示作文题目,按要求完成作文
教学时间
2课时。第一课时:学习并掌握作文赋形思维——重复与对比;第二课时:完成作文练习,达成教学目标。
教学准备
1.搜集资料:高考优秀作文,并按作文赋形思维——重复与对比做好分析;
2.制作课件——高考语文复习之高考作文思维训练例谈一。(网页课件
教学过程
第一课时
一、激情导入
二、学习赋形思维
1.什么是赋形思维?
所谓赋形思维,就是写作者对自己要写的文章的主题、立意的渲染化、造势化、清晰化写作行为中所运用的思维操作技术。简单地说,赋形思维就是在文章写作过程中,将你要写的文章的主题、立意附于文章的材料、结构、语言及文体上,也就是你选取什么样的材料、结构、语言及文体来体现你将要在文章中表达的主题、立意。
举个例子。我要写一篇《随地吐痰有害》文章,我的主题确定为“吐痰的害处”。但是,我不能在文章中只说这一句话呀,我得用具体的材料、结构、语言及文体把这个主题具体化,变成一篇实实在在的文章。这个过程就要用到赋形思维。我可以选取痰能传播疾病、随地吐痰破坏环境、随地吐痰有损人格等材料,而且我准备有典型的三段式,即开头举出有人随地吐痰这一不文明现象,引出“吐痰的害处”;中间用三段分别写上面能体现“吐痰的害处”的材料;结尾重申“吐痰的害处”,号召人们改掉随地吐痰的陋习。我还要根据题目要求确定文章的体裁等。
这个思维过程就是赋形思维。
2.具体学习赋形思维
阅读下面话题,按照老师分析的例子,运用赋形思维,构思作文
阅读下面材料,根据要求作文
三个社会角色不同的人,一个是事业有成的企业家,一个是政绩卓著的官员,一个是著作等身的作家,不幸人到中年,三人都得了绝症。回光返照的最后一刻,那企业家对妻子说:要是还有来世,我一定天天陪你上街;那官员对儿子说:要是还有来世,我要带你走遍世界;那作家对父母说:要是还有来世,我会天天陪你们晒太阳。
每个人都渴望事业有成,每个人也都离不开亲情,对事业与亲情,你怎么看?请以“事业与亲情”为话题写一篇作文
注意:1.所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。2.立意自定。3.文体自选。4.题目自拟。5.不少于800字。6.不得抄袭。
(2004届重庆市高三联合诊断考试<第一次>作文题 )
三、学习赋形思维的操作模型——“重复”与“对比”
“重复”与“对比”是作文赋形思维的基本操作模型。
1.“重复”赋形思维
所谓“重复”的赋形思维操作模型,就是指主题展开的写作过程中,选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素(文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇)进行谋篇、结构、构段、造语、行文,以增强(渲染)文章的感染力、说服力、说明性程度。这种思维操作的习惯,就是“重复”性赋形思维操作模型。“重复”性赋形思维操作模型是文章写作最为必要的基本的主要的普遍的写作思维技能。
2. “对比”赋形思维
所谓“对比”的赋形思维操作模型,就是指主题展开(材料生成、结构生成、起草行文)的写作过程中,选择哪些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相反、相对、相背的文章因素(文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇)进行谋篇、结构、段落、造语、行文,以增强(反衬)文章的感染力、说服力、说明力的清晰度,即反差。这种思维操作的习惯,就是“对比”性赋形思维操作模型。“对比”性赋形思维操作模型是文章写作中辅助的次要的修饰的写作思维技能。因此,一篇文章可以没有对比性的写作赋形思维操作,但绝对不可以没有重复性的写作赋形思维操作。

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