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小说

2005年3月14日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
一、教法建议

[抛砖引玉]

    作为高中阶段最后一个小说单元,必须首先带领学生全面复习小说的有关内容,比较全面地把握小说的知识要点,掌握阅读小说的基本方法,学习分析小说的情节结构、形象、主题、意义及艺术特色,培养艺术作品的鉴赏能力,掌握正确的审美观。本单元由于课文长,内容多,教学时间紧,如果详细讲解,既耗时又费力,且不一定有好的效果,可以根据单元体裁特点,进行长文短讲,作有目的的删减。更可以利用电化手段,为学生放映电影或电视节选,使内容形象化、具体化。

[指点迷津]

    本单元的教学重点是小说的常识记忆和鉴赏,所以在学习课文之前,要利用一定的时间,对我国古代小说,也包括现代小说,特别是鲁迅的小说,作必要的复习和介绍,帮助学生掌握小说,在具体教学中,要在掌握阅读规律的基础上,突出重点,例如《阿Q正传》和《群英会蒋干中计》作为中长篇小说节选,要比较全面的把握小说内容和人物形象,除了介绍有关背景和小说的其他内容外,要有针对性地抓住节选部分的内容,把阿Q以及反动人物在“革命”和“不准革命”中的表现这条线理清,从而把握小说的主题,《群英会蒋干中计》则抓住设计、施计、计成的过程来体会周瑜和蒋干等人物的塑造。其他两篇就可以通过写文学评论的形式,让学生自学,一方面节省时间,另一方面可以检测学生的小说阅读方面的能力。

二、学海导航

[学法指要]

  小说单元的学习,重在阅读分析和鉴赏,因此要懂得一定的分析小说的方法和鉴赏的规律。一般说,学习小说要把握小说典型形象的刻画方法,典型情节中线索的捕捉、细节的特征,典型环境的作用等,掌握这些内容后,对具体问题就有了解答的方向和方法。例如:

    1、《阿Q正传》是通过什么来表现革命的?

    解答此题,重在把握小说的背景和内容,故事发生在江南某个偏僻的农村,这里与外界的联系,是一条定期进出的大乌蓬船,因此城里的革命的方式是通过未庄人的不同反应来完成的。

    2、阿Q参加革命为什么说要“投降革命党”?

    解答这一问题,必须在比较全面了解小说内容的基础上,把握阿Q这一人物的性格,这除了教师的必要介绍外,就要靠我们自己在阅读时捕捉有关的信息,在节选的两章中,有“阿Q……有一种不知从哪里来的意见,以为革命党便是造反,造反便是与他为难,所以一向是‘深恶而痛绝之’的”,由此可见,阿Q是把自己看作与赵太爷等是一类的人,但他毕竟不是与赵太爷一类,所以当革命到来时,赵太爷一伙惊慌失措时,他的阶级本能使他感到革命对他有利,但他又不了解革命的真正意义及与他的关系,所以他把“革命党”看作是与自己对立的一方而要去“投降”。“投降”一词反映出阿Q把自己放在革命的对立面,也反映出他的性格的两重性即维护正统思想的一面和本能反抗的一面。

    对于《群英会蒋干中计》,除了掌握《三国演义》的有关常识外,重点是体会本文在情节安排上的特点和写人的艺术,感受我国古典文学在描写人物方面的成就。

    3、周瑜定计除二将,为什么要先写毁书斩使和两军交战的情节?

    这两个环节与周瑜窥营定计有着连环因果关系的:由于周瑜毁书斩使,才有了三江口之战;由于曹军战败,才有蔡、张的操练水军,由于二人训练有方,才引起周瑜窥寨而心惊,也因此才要定计除二将,如果单从设计或蒋干来访写起,情节就会显得突兀,也就不足以显示周瑜除二将在战略上的意义,即二将的存在及训练水军的成功,将直接威胁孙刘联军取胜的可能。

    像这样的问题,一定要对课文的中心和作者的写作意图有明确的认识,本文重在设计除将,但计策的设定不是没有原因的,必须把这些交代清楚,后边情节的发展才合理。所以考虑问题要从整体把握文意出发。

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