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正餐+点心──也谈小语一年级大量识字的巩固

2005年9月8日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
小学一年级学生已使用了人教社新编的教材教材尊重学生识字规律,识高频字、与儿童生活关系密切的字。上册教材编排内容丰富、形式多样,都是在儿童喜闻乐见的情境中认识汉字,在连、涂、画、拼、摆等游戏中激发兴趣,巩固知识。下册安排独立的识字课,识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。

一年级学生识字,存在问题是课内积极识记,走出教室无人问津,学得快,忘得也快。解决这一问题,关键还在于学生学习兴趣的激发与持续上。

根据寄宿制学校的特点,我将每次的语文小课和一日三餐后的10分钟时间乐称为“正餐+点心”识字游戏时间。识字正餐时间,孩子们与字宝宝们“打声招呼”后,就开始选择自己喜欢的游戏巩固生字,有猜谜语、摘苹果、定时认读……识字点心时间分为早、中、晚三次,户内户外相结合,学生兴趣十足。

下面具体讲一下识字点心时间的游戏玩法:

一.早餐点心(户内)──挑战需要勇气

①识字擂台:看谁在最短的时间内正确认读所有的生字。(挂擂主牌)

②勇过同心桥(见图):师徒互帮互助后老师抽读,读对一个字或词则师徒往桥中心前进一步,比一比哪一对师徒最先汇合。

 (游戏闪光点:活动气氛浓,参与者兴奋;不足:参与面欠窄。)

二.中餐点心(户外)──剪刀石头布,碰碰我的运气

①两个组:两人对坐,将卡片叠在一起,剪刀石头布后,赢者拿一张卡片认读,对的放在自己一边,连续“对峙”直至读完卡片,五局三胜制,胜者领取一颗“星星”。(认读时也可加入组词)②四人组:两人一队,每队各派一人进行剪刀石头布,赢者读卡片后让同队的另一位从起点向前跨一步,比一比,哪一组最先到达终点。

(游戏闪光点:参与面广,在此基点上,孩子们可自由重组队员,重新编排,兴趣浓厚;不足:学生剪下的卡片易丢失。)

三.晚餐点心(户内户外皆可)──快乐下棋。

①同起点同终点;②异起点同终点;

本游戏涉及棋谱的来源。棋谱可由教师针对班级学生兴趣自制,也可

收集各类棋谱,如孩子们数学学具盒中的“加减法游戏棋”棋谱、平时经常性玩的飞行棋棋谱。棋谱常换,以满足孩子新口味,保证孩子们在游戏中识字的兴趣。

    游戏时,二至四人一组为宜,将字卡放入棋谱格内,掷骰子下棋。走入格内“休息”时,读字卡或组词。字卡或组词正确的则有机会按格内“暗语”行事,一旦看了,非“行”不可。

(游戏闪光点:学生兴趣浓,巩固面广,效率高。)

识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字是识字教学的难点。教师要发挥创造性,采用多种多样行之有效的方法,特别是要从学生兴趣出发设计孩子们喜欢的游戏,加强已认识的字的复习、巩固工作,防止回生。


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