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 小学语文 - 阅读
 课标解读之二十二:应该重视语文课程的感染作用,注意2005-3-22
 课标解读之二十:引导学生学会倾听2005-2-8
 课标解读之十九:利用阅读期待等环节,拓宽阅读空间;2005-9-15
 课标解读之十五:鼓励学生自主地选择阅读材料2005-2-27
 建构信息共享的语文课堂2005-2-2
 ——把“疑”贯穿于阅读教学全过程探索2005-5-24
 阅读教学中的激情与诱导2005-3-16
 整合资源,努力建构交往型的探究性学习模式2005-3-3
 传之以情 以情激情2005-1-4
 创设美的课堂  激发审美情趣2005-12-11
 课堂教学要合理利用电教手段2005-12-25
 精读课中“多角度、有创意的阅读”指导策略2005-10-17
 阅读是获得知识有效方法2005-8-12
 追赶时代 超越课堂——新世纪课外阅读指导随想2005-7-13
 让眼球与大脑同步跳跃——提高高年级学生课外阅读速度2005-7-18
 一堂全面开放的阅读课——特级教师于永正《全神贯注》2005-9-12
 采得百花好酿蜜——昌邑市奎聚街办中心小学课外阅读教2005-8-14
 就文取材,一箭双雕——阅读教学中适宜随机进行的小练2005-11-25
 《在阅读教学中妙用情境》教学实录2005-3-13
 “语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的2005-7-8
 抓住作者内心的人文意识,寻找一体型阅读教学的突破口2005-9-7
 一则“观虫”故事的启示2005-8-8
 阅读“四重奏”2005-8-22
 读书之乐乐无穷——谈儿童阅读运动的推展与班级读书会2005-2-17
 孩子一生的阅读计划2005-2-19
 「儿童阅读与读书会实务研习」活动报2005-6-10
 暑假里的阅读“大餐”2005-7-24
 “地图是世界上最精彩的图画书”2005-11-6
 如何实施个性化阅读2005-10-7
 永远的“小王子” ——写于第N次读《小王子》之时2005-9-9
 “读”在语文学习中的重要性2005-9-23
 阅读教学应突出“六新”2005-10-10
 如何实施个性化阅读2005-2-19
 阅读教学应突出“六新”2005-12-20
 “读”在语文学习中的重要性2005-11-22

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