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教育科研资料收集的方式及原则

2005年9月2日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
教育科研资料收集的方式及原则 
作者:佚名    发表时间:2004-5-2    阅读次数:1433
 

      教育科研资料能使研究者了解有关研究领域的已有成果、发展历史、当前研究动态,可以帮助选择和确定研究课题、为论证课题提供理论和事实依据、启发研究者的思维及激发灵感。
     (一)搜集教育科研资料的渠道
     1.通过图书馆搜集资料
     为了更好地利用图书馆的资料,研究者要能熟练地使用工具书,包括检索性工具书和参考资料性工具书。
     有关教育方面的检索性工具书主要有:(1)书目:即将各种图书按内容或学科分类所编的目录。书目的种类较多,有图书馆的目录卡片、各大图书馆的藏书目录、全国图书目录、各出版社图书目录、各年份出版图书目录等。(2)文摘:即论文、文章的摘要。它除题录外,还概括地介绍了原文的主要内容,例如《新华文摘》、《国内外教育文摘》、《教育文摘报》、《教育信息报》等。(3)索引:又叫引得,它是将书籍或报刊中的内容或题目摘录下来,分门别类地编成简括的条目,并注明该书籍、报刊的出处、时间、期数、页码等,然后按一定的次序排列起来,供人查检。例如《全国报刊索引》、《内容资料索引》、《中文报刊教育论文索引》、《教育论文索引》等。
      有关教育方面的参考资料性工具书主要有:(1)教育字典与教育辞典:《辞海》(上海辞书出版社)、《教育大辞典》(上海教育出版社)、《教育辞典》(江西教育出版社)、《教育学辞典》(北京出版社)、《简明教育辞典》(陕西人民教育出版社)、《西方教育词典》(上海译文出版社)、《英俄日汉教育词典》(东北师大出版社)等。(2)教育百科全书:《中国改革全书》(教育改革卷)、《中国大百科全书》(教育卷)、《简明国际教育百科全书等。(3)年鉴和手册:《中国教育年鉴》、《中国教育统计年鉴》、《中华人民共和国教育大事记》、《中国教育大事典》、《中国近代教育大事记》等。
      2.通过个别交流来搜集
在教科研活动中,有意识地同本专业的学者、专家、同行进行个别交流,能较快地获得文献资料中难以得到的情报,而且比查找散见于成千上万种报刊的论文容易得多,并具有高度的选择性和针对性。

      3.通过参加学术会议来搜集
      在学术会议上同本专业的专家交流和倾听他们的讨论发言,能了解目前的研究动态,发现自己的缺陷,得到大量有价值的信息,提高自己的科研能力。
      (二)搜集资料原则
      1.逆时性原则:即在时间上使用倒查法,越是近期的、现时的材料,信息就越新,适用性就越大。
      2.选择性原则:即在搜集掌握资料时,必须对自己加以限制,把自己的材料选择工作限在课题所必须的范围内。
      3.直接性原则:科研人员应亲自搜集第一手资料,而不能搜集转手资料,以求去伪存真。
      4.比较性原则:搜集资料要重点搜集那些为自己课题所需要的观点与事实的材料,但同时也要拓宽自己的思路,特别要了解和掌握那些观点不一致的或与自己构思相对立的资料。
 
   
  


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