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源于生活  随机生成----一堂生成的口语交际课

2005年2月16日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
源于生活  随机生成

――――一堂生成的口语交际课

江苏徐州徐矿集团权台矿校   李明   

   邮编  221153

昨天下午第一节课是我的语文课,因为天气变暖了,下午换了一身单衣服,脱去了棉衣,换了一身西服,顿感轻松,所以下午上课时也感到特有精神。一进教室,师生问好后,学生刚刚坐下,直率天真的明舒便大声说道:“李老师,你真帅呀!”其他同学也一起附和。我不禁一愣,该怎么办?是置之不理,还是大声喝止,还是……?我略一沉吟,进行了下面的教学。

“是吗?我今天真的很帅吗?”我也故作天真地问。

“是的。你今天可漂亮了!”学生们大声叫起来。

“那你们说说老师今天哪儿变帅了?”我问。

“您的西服特别漂亮!”

“您的皮鞋特别漂亮!”

“您的裤子特别帅!”

“您的头发特别漂亮”(最近焗油了)

…………

学生们你一言我一语,我也配合着学生把自己尽量展示给学生看。平时就善于总结发言的马冬丽说:“老师,你的外表很美。”

“对,你说的很好。老师的外表很美,你们喜欢老师漂亮的外表。除了喜欢老师的外表,你觉得老师还有什么地方让你喜欢的?”(我趁势引导孩子来对我作进一步的评价

“我喜欢老师上课的时候总是笑。”

“我喜欢老师您在上课的时候逗我们笑。”

“老师您在上课的时候总是带我们玩,我可高兴了。”

“老师,您唱的歌非常好听。”

“老师,您讲的故事非常好玩,”

“老师,您给我们讲故事时,又作动作又表演,真好玩。”

…………

“老师今天真高兴呀!因为我发现自己还有这么多的优点。同学们,你们身上也有许多优点,你发现没有?来,大家来找找自己同位同学今天有什么特殊没有?”

学生一番观察后,纷纷举手发言。

“胡勤学的衣服今天挺干净。”

“刘钱程的脸今天特别干净。”

“吕超超今天换了新鞋。”

…………

“除了这些外表的优点外,你觉得他在品德上还有什么值得表扬的吗?”我进一步引导学生。

“我的同桌最近总是帮我打扫卫生。”

“我的同桌今天捡到五元钱上交给了老师。”

“李帅同学的作业写得最认真。”

…………

“同学们,请刚才被其他同学表扬过的同学站起来好吗?”

刷!刷!刷!全班同学近三分之二的学生站了起来。

“怎么样?你现在的心情怎样?”

“高兴……”

“现在请刚才发现别人优点的同学站起来。”

刷!刷!刷!又是三分之二的同学站了起来。

“你们的心情怎样?”

“高兴……”

同学们,看来在我们的生活中无论是被别人表扬,还是表扬别人,都是件快乐的事。你愿意在生活中做一个快乐的人吗?(同学们大声说愿意)

“那么让我们一起来努力发现别人的优点、长处,向对方伸出大拇指吧!”

 

教后反思

这是一堂偏离了既定教学目标的课,但我感觉这堂课的内容很充实,我和学生一起度过了愉快的四十分钟。课堂就是生活,是学生真实的生活。虽然我偏离了教学目标,但教学更加接近学生的实际生活,激发了学生表达的欲望,满足了学生真实的表达需求,也让学生在切实的语言表达中发现了生活的道理,我觉得这样一堂生成的课堂是成功的。

 


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