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我是你的朋友

2005年5月6日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
                             我是你的朋友 
                    ——对一次语文实践活动反思 

                       仙桃市大新路小学 付 艳 


教材:北师大版第二册十二单元《朋友》“语文天地”中的“做朋友卡片”。 
姓名 生日 优点 电话 

教学片断: 
师:在这一单元的学习中,咱们知道了冬冬在丁丁的鼓励下,再读课文时声音又响亮又好听,还认识了热情善良的青蛙大哥和活泼可爱的小鱼妹妹,他们成了好朋友。我们也有自己的好朋友,谁愿意为大家介绍一下呢? 
(气氛活跃,学生纷纷举起小手) 
生:我和余雅倩是好朋友,她会 唱歌,会跳舞,学习成绩也很棒,我很佩服她。 
师:能发现朋友的优点,自己也有进步。 
生:有一次我生病了没来上学,刘康桥打电话问候我,我觉得他是我的好朋友。 
生:我的好朋友是何子怡,不认识的字她教我读,有一次上数学课,我没带尺子,她就借给我用。 
师:真羡慕你们有这么好的朋友,能够互相关心,互相帮助。 
(生特别高兴,冲着好朋友笑) 
生:我最好的朋友是雷若飞、姜林,每次下课了我们都在一起做游戏,玩得很高兴。 
生:哥哥是我的好朋友,他很勇 敢。有时候,别人欺负我,哥哥就帮我去打他。 
师:哦? 
(皱眉,作惊讶状环视其他学生) 
生:(急切地)你哥哥做的不对。打架很危险,好孩子不能这样,你们应该去和别人讲道理。 
(师点头,其他同学也点头) 
…… 
师:每个人都有自己的好朋友,一个、二个或者许多个。这节课还有几分钟,让我们一起动手做一张朋友卡吧。可以去找自己的好朋友一块儿填写。 
(顿时气氛热烈起来,学生三个一群,五个一伙地扎堆,互相询问生日、电话,看同学对自己的评价,个个脸上洋溢着笑容。师巡视中,发现一名学生呆呆地坐着,这是一位性格内向的插班生) 
师:张承胜,你的好朋友是谁?(该生低头不语,又摇摇头)你喜欢老师吗?(点头)我做你的好朋友,咱们一起做卡片吧。 
(有学生围了过来) 
师:张承胜同学现在进步很大,不知道大家发现了没有?可以告诉他呀。 
生:昨天上课时,老师请你读书,你的声音很响亮。 
生:你的字越写越漂亮了。 
生:你很爱劳动,每次做清洁都把教室扫得干干净净。 
…… 
(张承胜的脸上露出了笑容) 
师:你们愿意和他交朋友吗?那就把名字写在他的卡片上吧。从今天起帮助朋友,和他一起进步。 
(生围在张承胜身边叽叽喳喳,争着填写卡片。下课铃响了) 
师:生活中离不开朋友。以后,同学们的朋友会越来越多,希望大家能够手拉手,心连心,互相关心,共同进步,成为真正的好朋友,不过,有一个大朋友可不要忘记了,那就是始终和你们在一起的——老师。 

教学反思: 
班里四十个孩子有三十八个是独生子女,在家都是“小太阳“,倍受呵护和宠爱。课堂和课间,我曾看到过这样一幕幕情景:评价同学的朗读专挑刺儿,对课上发言出错的同学报以哄笑,做游戏时争当主角……心里不禁暗暗担忧,与同学朝夕相处却不懂得欣赏、鼓励、谦让,怎能共同学习进步?看远一点,将来又如何立足社会呢? 学习了《朋友》这一单元后,孩子们似乎对“朋友“的内涵有了朦朦胧胧的理解:朋友之间要像丁丁对待冬冬那样,给予同学自信;还要像小青蛙那样,有一份热心肠。如何让课本走进生活,填写朋友卡是一个很好的契机。在和睦友爱的课堂氛围中,小伙伴之间畅所欲言,动手填写时兴致勃勃,无形之中,发展了孩子们的交往能力和解决实际问题的能力。而此时的我,作为他们的大朋友,需要关注所有的孩子,特别是像张承胜这样的学生,能够让他在关爱中获取自信,在激励中健康成长,这是我的职责。也许,只是我的一个眼神,一句话,对孩子的影响却是终身的。 

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