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口语交际: 一场XX的比赛

2005年3月5日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
中国教育学会第四届阅读教学研讨会课堂教学实录

                浙江省平湖 张涛远
   
    师:同学们好!同学们辛苦了,这一段时间你最关注的是什么?
    生:我最关注的是中国能得几块金牌?
    生:中国一共得了10块金牌
    师:很了不起的一个数字,就是这个数字使中国名列金牌榜榜首,请你再说一遍。
    生重复
    师引导:这个数字令每一个炎黄子孙感到自豪,骄傲!你们参加过什么比赛,跟大家说一说。
    生:我参加过乒乓球比赛,不过没有拿到什么将项,但我受到了锻炼。
    生:我参加过唱歌比赛,得了三等奖,虽然不是一等奖,可我找到了自己的不足。
    生:我觉得得不得奖没有什么,不得奖只要能抓到一些教训。
    师:比赛能取得经验,也能吸取一些新的教训。想不想现场来一场?
    生:想
    师:比赛需要什么呢?(教师出示一块积木)看到这个可能让大家想起了遥远的事情,幼儿园里大家就玩过。今天,我们五年级的同学要用积木进行一场比赛,比什么?怎么比?怎么比出激情来呢?
    生:比一比看谁摆得高。
    师补充:要用同样的积木。板书:高度
    生:要比谁摆得快?教师板书“速度
    生;咱们还得看谁摆得样子多。教师板书:样子
    师:就要高又要讲样子,摆的堆数不要太多。
    生:还要看是否漂亮。
    生:我们要用有限的积木看谁搭得高,在规定的时间不倒塌。
    师:咱们先开一个民主的短会,每组先选一选会动脑,会动手的选手,然后还要在全班同学中选出两个同学担当全般的评委。
    师:看看哪组选得快,每组两位同学。
    选出的同学纷纷走上讲台操作台,学生从桌拿出积木。
    师:还有两位评委呢,你们看推荐谁,有同学愿意过来吗?有没有自告奋勇的?
    生:我!(主动走上讲台。)
    其他同学举手,教师点将。
    师渲染气氛:让我们用掌声欢迎评委就坐。(掌声响起来)
    师指点前面的同学:你们先想一想怎么搭。再关注下面的同学:你们每组选出一个啦啦队长,想出自己啦啦队的口号。注意台下的同学不要提醒。然后随机采访队员:你们为什么推选这两位队员参赛?
    生:因为他们思维活跃。
    生:我们一是信任那两位同学,二是他们有实力。
    师走向参赛队员:你们是不是也有话要说?
    生:我们一定不辜负同学们的期望。
    生:大家选我们可能是因为我们能力强。
    师点评:非常有自信。
    师转向另一组采访观众
    生:我们选他们是因为他们平时表现好。
    教师转向比赛同学:你想说什么?
    生:我认为同学们这么相信我们,我们只要尽力了
    师重复并更正:我们只能尽力了。
    师:你们对评委有什么希望呢?
    生:希望评委能公平、公正。
    教师把话通转向评委,一评委说:我们不会偏向我们组的。
    另一评委:我一定会做到,公平、公正、公开。
    师幽默地接:公开一定没有问题。随后转向第一个评委:你刚才说“我们组”,你现在还有组吗?

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