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感悟《荔枝》悠悠情
2006-1-16
改《记一件自己成功的事》教案
2006-1-24
《穷人》的省略艺术美
2006-1-15
古代文人的美誉
2006-1-14
利用背景资料丰富课本资源
2006-1-5
导语精选
2006-1-7
“及时”与“即时”的用法
2006-1-25
“桂林山水甲天下”有新解
2006-1-15
刹那与霎时
2006-1-6
假如你是课文中的“我”
2006-1-8
丁真、回环与回文
2006-1-26
抓住“特殊”巧学《特殊的葬礼》
2006-1-5
培育一双善于寻美的眼睛
2006-1-3
三写花开 情蕴其中
2006-1-5
鲁迅早年家事
2006-1-23
新课导入有学问
2006-1-14
把握好辞格教学的“度”
2006-1-13
“一碧千里,而并不茫茫”释疑
2006-1-11
谈《狱中联欢》的空白教学
2006-1-2
文学独白,传课文之情
2006-1-21
说说茱萸
2006-1-12
《草原》一文“矛盾”释疑
2006-1-11
中国书画的品种
2006-1-12
“吉尼斯世界纪录”的来历
2006-1-6
《十里长街送总理》的独立构段
2006-1-12
《五彩池》的神奇传说
2006-1-18
欲扬先抑起波澜
2006-1-19
浅谈语言训练的“着力点”
2006-1-11
紧扣“悲”字读出“味儿”
2006-1-2
《咏柳》说课的教学思路
2006-1-20
课文中的照应
2006-1-22
利用CAI创设和谐情境 提高教学效率
2006-1-13
读写结合教《月光曲》
2006-1-5
明意•入境•品情•悟理
2006-1-10
理清思路 美读熏陶
2006-1-2
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灾区师生:生命,因承载而美丽
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我省拟通过减少考试科目、削减考试内容、降低考试难度等措施,深化义务教育阶段考试评价制度改革。
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