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开发小学语文周末活动性作业例谈

2005年3月1日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
开发小学语文周末活动性作业例谈  
                      
开发小学语文周末活动性作业例谈


摘要:语文周末作业具有一定的实施素质教育的优势。从学生周末学习的联系范围入手,可以开发联系课堂教学、家庭生活、社会生活的周末活动性作业;从学生周末学习的活动方式入手,可以开发探究发现型、问题解决型、交往合作型、实践体验型、游戏活动型、自由型等周末活动性作业。
关键词:周末 活动性 作业

    语文是一门交际性的基础工具学科。在社会生活中,语文学习无所不在。周末学习,可以大大突破校园教学时间、场地、器材、人际交往等的局限。语文周末作业具有一定的实施素质教育的优势。
    目前相当多的语文周末作业,与校内作业如同一辙,表现为做语文练习册、抄写生字、背诵课文、完成教材中要求的作文等。这就浪费了周末学习的优势。因此,我们提出开发小学语文周末活动性作业。说"开发",一是因为周末活动中蕴藏着大量的语文训练内容;二是有的教师自觉或不自觉地设计了一些活动性作业,但是内容和形式还不够丰富多样。

(编辑文越点评:"活动性作业"应该说是一个比较新的概念,此处可否给予一定的说明和解释?)

    从哪儿入手开发小学语文周末活动性作业呢?

    (一)从学生周末学习的联系范围入手
    1、 联系课堂教学的周末活动性作业:预习、复习、拓展性作业等
    例1:学完《捞铁牛》,请学生在家中做"捞铁牛"的水的浮力实验,加深对怀丙和尚科学智慧的认识。

    这项作业突破了课堂教学时间、器材的限制,学生通过自己的操作来理解课文内容、体会人物品质,比教师的讲解或演示,别有一番效果。

(文越点评:何谓"拓展性"作业?又是一个比较有意思的概念,没准其中蕴藏着新的教育理念,与此相比,本段中某些表达方式的再斟酌就显得不那么重要了。)

    2、 联系家庭生活的周末活动性作业:谈话、视听、阅读、写作等
    例2:请学生在家中选择适宜的乐曲,给本周学习的一段课文(如《草原》第一段)配音并有感情地朗读。
    利用家庭的物质条件创造性地学习,情趣盎然。
    3、 联系社会生活的周末活动性作业:社会现象观察、社会问题调查、社会交际表达等
    例3:消费者发现买回来的商品是假冒伪劣产品后怎样处理?请学生向家人、亲友、商店营业员、商品生产者等展开调查,选择典型材料写成采访稿或调查报告。
    家人、亲友、商店营业员、商品生产者等构成了学生广泛的言语对象,这些在课堂中只能靠角色来模拟。学生的学习其实是一种社会性建构过程。把学生的言语行为放到广阔的生活空间中,还了语文学习的本来面貌和意义。

(文越点评:对上段话颇有同感。写得好!)

    (二)从学生周末学习的活动方式入手
    1、 探究发现型周末作业
    例4:从居家、商场、公司、公园门口等处抄录对联5-10幅,回校说说对联的特点。
    这项作业从收集有相同结构的语言材料入手,学生在抄录对联的过程中,发现对联字数相等、词性相同、词义相对等特点,感受汉语言文字的表现力,激发起探究汉语言文字的欲望。
    2、 问题解决型周末作业
    例5:学生家长或亲友中有些人有吸烟的不良习气,请学生搜集有关吸烟有害的资料与事实,规劝家长或亲友戒烟。

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