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自然常识《史前生物》教学设计

2005年6月22日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]

一、教学目标

  了解史前植物的基础上,知道史前动物中的一些代表性动物:三叶虫、鱼形动物、鱼石螈、恐龙、始祖鸟。通过网络,对相关网页进行浏览学习,知道上述这些动物的特征生活年代及生活环境。通过本节课的学习,让学生了解史前的各种动物的进化过程。培养学生通过网络自己探究知识的能力。

  二、教学重点、难点

  通过网络来探究学生自己感兴趣的知识点,网页上的素材下载是技术上的难点。要学生在通过网络学习知识时,把注意力集中到学习内容上,实实在在的掌握史前动物的特征、生活环境、生存的年代是重点。

  三、教学环境

  局域网;Internet;书本及相关文字资料。

  四、网络资源

  恐龙网     http://www.dinosaurclass.com/
  恐龙博物馆   http://www.dinosaurclass.com/museum/default.htm
  中国科普博览  http://science.yam.com/dinosaur
  春金恐龙博物馆 http://www.dinozoo.24cc.com/
  中国恐龙    http://www.dinosaurclass.com/dino0006.htm
  古生物博物馆  http://www.nigpas.ac.cn/museum/museum5.htm

  五、教学过程设计

  (一)学生发布信息,导入新课

    1.学生发布信息《史前植物》。

    2.上节课,我们学习了史前生物中的史前植物,今天我们继续学习史前动物。

  (二)学生通过书籍或网络找到史前动物的代表性动物

    1.同学们,史前动物有哪些代表性动物呢?学生分头查找,交流结果。

    2.有三叶虫、鱼形动物、鱼石螈、恐龙、始祖鸟五种代表性动物,你们今天这堂课最想了解的是什么动物呢?你想研究恐龙哪些问题?

    3.学生提出各自准备探究的问题,教师把这些问题一一罗列,写在黑板上。

    4.学生根据兴趣自由组合,形成合作学习小组。

    5.学生制定小组学习计划、目标,进行分工。

    6.学生通过Internet搜索、收集有关信息,并进行资料的整理、资料。

  (三)巩固练习

    学生局域网内发布信息(收集整理的相关资料)。

  六、教学流程


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