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高中生认知的发展

2005年6月14日 来源:网友提供 作者:郑和钧 邓京华 字体:[ ]

 高中生身心发展趋于成熟,社会接触面更广、社会交往更频繁,学习内容比初中生更复杂、更深刻,升学和就业的压力促使他们的社会化进程加速。这种种情况对高中生的认知发展提出了更高的要求。这些要求内化为高中生自身的需要。与原有的认知结构形成新的矛盾,、成为高中生认知发展的动力。同时,高中生主客观条件的变化,也为认知发展创造了更有利销条件。在这种情况下,高中生的认知发展进入了一个新的阶段,形成了大系列新的特点。其中有:高中生认知发展的基本特点,高中生观察力发展的特点,高中生记忆发展的特点。

《高中生心理学》浙江教育出版社1995年版

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