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义务教育教材(人教版)的研究与实验

2005年4月8日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]

课题研究成果简介

一、概况

“九年义务教育教材(人教版)的研究与实验”是国家哲学社会科学“八五”规划重点课题“普通中小学课程教材改革的研究”的子课题,由人民教育出版社、课程教材研究所承担。

人民教育出版社、课程教材研究所是国家教育部直属的以研究、编写、出版中小学教材为主要任务的专门机构。自成立以来,编写出版了大量的教材和教育理论书籍;到80年代初,编写、出版的全国中小学通用的教材已有8套。在长期的中小学教材编写工作中,我们深切地体会到,教材编写工作是一项复杂的系统工程,要做好这项工作,仅仅依靠经验是远远不够的,必须扎扎实实的以科学研究作基础,必须结合教材编写工作的实际,探讨课程教材的有关理论。

80年代后期,为实施义务教育,人教社又开始了义务教育教材的编写工作。结合这套教材的编写,人民教育出版社、课程教材研究所承担了“九年义务教育教材(人教版)的研究与实验”这一重点课题,将教材理论的研究与教材编写工作的实践紧密结合起来,力求将教材的编写建立在科学研究的基础上,以科学研究带动教材研究,反过来,以教材编写实践中提出的问题为研究课题,促进课程教材理论的发展。

本课题的主要目的是研究各学科教材如何体现义务教育的总目标,有利于学生在德、智、体等方面全面发展,为提高全民族素质、培养社会主义现代化建设人才奠定良好基础;在研究的基础上,编写出“六三”和“五四”两种学制的体现义务教育性质、符合我国国情的好教材,并通过实验向全国推广。

研究与实验的主要内容有:建立以教科书为核心的系列化教材;探索新时期中小学教材编写的基本原则和理论;探索点面结合的大范围的教材整体实验和进行教材评价的基本途径和方法,建立一套适合我国教育实际状况的教材评价指标体系。研究与实验的主要途径和方法

本课题是对义务教育教材从调查、研究、设计、编写、实验、评价、修订到推广的整个过程进行综合研究。既有对整个学段、整套教材基本理论的研究,又有各学科教材的研究和实验;既要对教材实验和教材评价进行理论探讨,又要采取点面结合的方式,在较大范围内进行全套教材整体实验和评价工作,理论研究与实验研究并行,理论和实践相结合、相互促进。

课题研究综合利用了各种行之有效的教育科研方法,如调查和问卷法、资料分析和比较、实验设计研究方法、经验性研究方法、定性研究与定量研究方法、个案研究方法等。一些特殊的研究和实验方法在这次研究中也得到应用。

这项研究工作包括教材编写的前期研究、教材的设计和编写、教材实验、修改送审和研究总结等几个阶段。人民教育出版社各教材编辑与研究室与有关学术机构和团体合作,进行了社会需求和教学实际的调查、国内外教材的比较研究,还结合教材编写工作中遇到的具体问题,开展专题研究。比如,在教材编写准备阶段进行了如下一些研究:(1)对教材内容的社会需求和现行教材使用情况的调查研究;(2)对建国以来八套全国通用教材的总结和研究;(3)对国外以及港台地区教材的分析和研究;(4)对影响教材编写的理论的分析和研究;(5)对教育教学实验和实践成果的吸取和运用。

以这些研究为基础,又对义务教育教材编写的指导思想、原则和总体设计进行了研究。

在上述一系列研究的基础上,编写出了实验教材,并在较大范围进行了教材实验。本课题从准备阶段算起,历时十年多。人民教育出版社、课题教材研究所各室研究人员和教材编者,全国各地的许多专家、有经验的教师以及各省市区各级教育行政部门和教研室(教科所)的许多同志,共同投入了大量的精力,一起研究、编写教材,一起组织几十万学生参加我国教育史上最大规模的教材实验。

新编义务教育教材是以人民教育出版社专职教材编制人员为基本队伍,并聘请一些学科专家和有经验的教师,共同编写而成的。有些学科的教材是与国外机构或其他省市合作编写的,如初中英语教材是在国家教委和经贸部支持下,由人民教育出版社和英国朗文出版集团有限公司合作编写;小学自然是与北京市和天津市教育局合作编写;小学思想品德是与北京市合作编写;初中思想政治是与江苏省教委合作编写,初中物理是与中国教育学会物理教学研究会合作编写;四年制初中数学是与吉林省、辽宁省教育学院合作编写等。

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