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找一片属于孩子的晴空

2007年8月9日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[ ]
                找一片属于孩子的晴空
                               ——关注孩子的情绪及其调节
             江苏省锡山高级中学分部   赵敏芳
  
    身心健康是孩子成长的关键,作为家长老师总是不可忽视地注意孩子的身体,但对于孩子的心理健康却或多或少地缺少应有的关注。孩子的情绪状态具有弥散性,积极的情绪能促进学生的健康成长,而消极的情绪往往会影响学生正常的学习和生活。
    一、了解孩子情绪,把握情绪特点。
    四年级的孩子是父母长辈的宠儿,曾经过着衣来伸手、饭来张口的日子,曾经享受着优越的生活,而今,他们来到了陌生的土地,开始了独立生活,更开始了与伙伴之间真正的朝夕相处!这些在家庭里“叱咤风云”的孩子能迈好这成长的第一步吗?了解其情绪特点,认真引导好孩子处理好许多未曾遇到的人际关系,让孩子拥有健康的情绪特征,这是寄宿学校的班主任所应尽的责任。
    孩子从单一的小学来到九年一贯制的寄宿学校,生活范围扩大了,学校成了他们的重要生活场所,他们接触的事物日益广泛,这使他们的情绪内容也随之丰富起来。学习中的成功与失败,同学中的友情与矛盾,师生间的融洽与抵触等,引起他们各种各样的情绪体验,并且各种情绪体验从肤浅走向深刻。
    二、关注情绪表现,及时调节情绪。
    孩子的喜怒哀乐常表露无遗,刚才还是郁郁寡欢甚至哭泣流泪,可转而却早已与同学一起玩耍嬉戏,转悲为喜,破涕为笑的情况屡见不鲜。针对不同的表现,教师都应预以高度的关注与调节,让孩子逐渐学会调控自己的情绪,学会坦诚,更学会交往。
    1、“三思而后行”
    “三思而后行”这句话几乎已人尽皆知,它对于成年人来说也需要有足够的涵养,何况是对四年级的十岁孩童呢?但这并不意味着孩子不知道,只要引导恰当也会有令人欣慰的表现。
    班中的瑜性格倔强,脾气暴躁,与同学相处不好。这学期,这样的情况时有所见――
师:你这样大专吼叫,不仅不尊重别人,更不尊重你自己!
生:是他先骂我,然后我才吼的!是他先错!

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