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口语交际课《代人购物》教学纪实

2005年5月7日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
师:曹老师有一件事想麻烦大家。(出大屏幕)这位是哈尔滨市花园小学的李老师。她听说我到太原出差,就托我给她即将上小学的女儿买样东西。昨天一到太原,我就去了康达商城,想为她的女儿买个文具盒,可是挑来选去就是拿不定主意。后来我听说太原滨河小学四年一班的学生特别会买东西,所以就想请你们帮这个忙。愿意吗? 

生:(异口同声地)愿意! 

师:待选的文具盒样品都在这里,请大家看看。(出大屏幕)这些文具盒怎么样?请你说说看。 

生:这些文具盒图案新颖,美观实用。 

师:像这样说就叫做概括说。的确,这些文具盒都有各自的特点。能说得稍微具体些吗? 

生:这些文具盒图案各异,有聪明的小一休,有可爱的米老鼠,有勇猛善战的拳王,还有造型精美的照相机、小汽车。 

师:这些文具盒各具特色。那你准备建议我买哪一个呢? 

生:我建议您买米老鼠申奥的那一款文具盒。 

师:为什么? 

生:因为北京申奥成功是一件值得纪念的大事,所以我建议您买这一个。 

师:还有理由吗?(生不语)要想让别人采纳你的建议,必须把推荐的理由说充分,说具体。特别是文具盒上的图案要说得详细些,生动些。该怎样介绍呢?老师先说给大家听。(手指大屏幕)我比较喜欢小奶牛图案的文具盒。在蓝蓝的天空上飘浮着朵朵白云,下面是一望无际的碧绿的草地,有一头快乐的小奶牛手里提着个小奶桶,正悠闲地散着步。看它那高兴的样子,仿佛在说:“草原牛奶味道好极了!”好了,请大家仔细观察你最喜欢的文具盒,该怎样介绍,自己先练习一编。(生自由练习) 

师:刚才同学们练得都很认真,谁能站起来说给大家听? 

生:我选择米老鼠申奥的那款文具盒。 

师:是选择吗? 

    生:是推荐。 

生:曹老师,我向您推荐米老鼠申奥的那款文具盒。 

师:说好推荐第一句话,这很关键。请继续说。 

(生介绍这款文具盒外形的特点) 

师:说得很好!还有理由吗? 

生:这个文具盒价钱也不贵,才5元钱,可以说是物美价廉。(说明:每个文具盒上都标有价格。) 

师:别忘了,推荐的最后一句话该怎么说? 

生:曹老师,您把这款文具盒买给李老师的女儿,她一定会喜欢的。 

生:希望您能采纳我的建议。 

师:如果把刚才几个同学的建议合起来,就是一份比较完好的推荐词了。俗话说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”下面我们分组合作,继续准备,现在你可以离开座位,到你喜欢的文具盒那里,和你的伙伴们交流交流。 

(学生走下座位,自由组合,继续练习。) 

师:刚才同学们练得都很投入。现在请你们当面向我正式推荐。 

生:(介绍另一款文具盒的外形及图样) 

师:讲得好!还有同学推荐别的吗? 

生:我建议曹老师买装有一休图案的文具盒。(师:是“装有”吗?)印有。(师点头)它外型美观,色彩鲜艳。上面印有两个小一休,非常活泼可爱。一休是小朋友们都很熟悉的卡通人物,他拥有聪明的智慧,(师:“聪明”和“智慧”只能用一个。)他拥有非凡的智慧。(师:“非凡”用得太好了!)瞧,他坐在智慧迷宫的门口,伸开双手,好像在说:“欢迎小朋友们进入智慧迷宫!” 

生:这个文具盒价钱也很合理,双层的,才6元钱。单层的还要5元钱呢! 

师:你还别说,听了你们的建议,我还真动心了。这样吧,我们现在就去买。行吗? 

生:不行! 

师:是的。别忘了,我们是替李老师选文具盒,在买之前,最好能征求一下她的意见。否则,买回去,人家不喜欢,无法物尽其用,岂不是遗憾!可是李老师远在哈尔滨,该怎样和她联系,把我们挑选的情况告诉她呢?  

生:(写信,打电话,等等)  

师:今天,我带来两部玩具电话机,我们练习给李老师打电话。谁愿意给李老师打征询意见的电话。  

生:(拨号)喂,请问是花园小学吗?  

师:是的。你是谁呀?  

生:我是太原滨河小学四年一班的学生,我叫xxx。我帮曹老师给您女儿挑了一个文具盒。它绿颜色,像个小汽车。里面共有三层,最上层是小书架。特别实用。不知道您是否喜欢?  

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