教育_教案_课件

中教网 >> 教学案例 >> 语文教案 >> 中学语文教案 >> 中学语文教案 >> 苏教版语文(八年级下册)第六单元教学方案

苏教版语文(八年级下册)第六单元教学方案

2005年9月8日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
常州市西林实验学校 蒋健

单元教学目标:
1、能欣赏文中精彩的演讲,领会演讲的魅力,掌握演讲的特点,学会写简短的演讲稿。
2、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。
3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法,并能运用适当的阅读方法进行自由阅读
4、能自行设计“探究·练习”题,用合作的方式共同探讨疑难问题。
5、能自行设计口语交际题,进行演讲比赛,提高口头表达能力。

单元课时安排:共13课时
单元整体学习 1课时
《悼念玛丽·居里》 1课时
《北京申奥陈述发言两篇》 1课时
运用自己喜欢的阅读方式阅读课文,并自行设计“探究·练习”题
2课时
读书报告会 1课时
写作:写简短的演讲稿 3课时
语文活动:演讲比赛 3课时
单元总结                      1课时

教材分析:
本单元的主题是精彩演讲,本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念,有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价,有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词,有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度,也有克努特·汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。六篇演讲各具特色,或真挚,或幽默,或诚恳,但都同样精彩,令人叹服。学习本单元的课文,不仅能让学生欣赏名家的风采,也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质,更能使他们领会演讲的魅力,学会写简短的演讲稿,提高自己的口头表达能力。
本单元为自由读写单元,在教学中应充分体现“自由”二字,充分发挥学生的自主能动性,如让学生自行阅读课文,自行设计“探究·练习”题、口语交际题等,在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写”,教师应发挥指导、引导作用,尤其应使学生掌握一定的阅读方法,如加批注、作摘录、写心得等,让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”。

教学设计:
第1课时 确定本单元的学习内容
第一块:了解单元内容,制定学习目标。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入:让学生浏览目录、课文,以及《新课程 伴你学语文》。 明确任务。
2 巡视,指导。 浏览目录、课文等。
3 讨论:本单元的课文有哪些异同之处?课文与课文之间又有哪些互相联系的地方? 讨论,交流
4 布置任务:根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。
教学反思
第二块:制定活动方案,组建活动小组。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 问题情境:哪些内容给你留下的印象最深刻,哪些内容是你最感兴趣的?请同学们随便谈谈。 谈感受(自己最感兴趣的内容,印象最深刻的内容)。
2 针对这些你感兴趣的内容,确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 自由交流,确定自己的专题。自由组合专题研究小组。
3 巡视指导,给予一定的提示、帮助。 制定活动计划、方案。
教学反思

第2课时 以《悼念玛丽·居里》为例,学习阅读方法
学习目标:1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法,并能运用适当的方法进行自由阅读
2、能在感知课文的基础上,自行设计“探究·练习”题,在独立研究、合作学习中释疑解疑。
3、能体会爱因斯坦真挚的感情,学习居里夫人的高贵品质及人格力量。
课前学习:1、复习八年级(上)第六单元的圈点阅读方法。
2、利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。
课堂学习:
第一块: 整体感知课文,复习圈点勾画阅读方法。

本文章共4页,当前在第1页  1  2  3  4  


返回首页】【收藏本文到IE】【中教论坛】【关闭