教育_教案_课件

中教网 >> 教学案例 >> 语文教案 >> 小学语文教案 >> 小学语文综合教案 >> 六年级习作教学设计——学写小诗

六年级习作教学设计——学写小诗

2005年5月13日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]

黄建斌

海门市少年宫小学 黄建斌

一、 设计意图:

友情是人世间最美好的情感,古往今来,友情曾被无数诗人讴歌,被无数常人惦念。对于每一个小学生,都有各自的友情。教师通过示范朗诵、播放歌曲、等形式引领孩子去感受诗歌的特点,再让学生回忆珍贵的友情,并学着用诗歌的形式表达自己内心的感受,让他们经历一次深刻的心灵之旅,获取美好的情感体验,孩子一定会兴趣盎然,这样的习作课对学生而言也许是一笔可贵的精神财富,无论对习作还是个性的发展都将产生积极的影响。

二、教学目标:

1、 体悟友情的珍贵,获得积极的审美体验,大胆地说出自己对友情的理解,乐于写出来与大家分享。

2、 培养学生热爱诗歌的情趣,体会诗歌的特点,激发想象力,学习用诗歌来表达自己的感情,提高学生运用语言文字的能力。

三、 教学重难点:体会诗歌的特点,学写小诗。

四、 课前准备:

1、 班级开展以友情为主题的语文实践活动

2、 课前举行三分钟赛诗会,比一比谁积累的诗歌多,谁读得好。

3、 轻音乐

五、 教学过程:

(一)、揭题谈话,激发兴趣。

1、 从刚才的赛诗会可以看出同学们积累了许多的诗歌也很喜欢诗歌,对吗?大家为什么那么喜欢诗歌?(教师根据学生的回答归纳诗歌的特点:诗歌感情真实,语言简练,读起来琅琅上口等)

2、 的确,我国是一个诗的国度,诗歌的起源比文字还早,差不多和语言同龄.古往今来,历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句,从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词,足以让每一个中国人感到骄傲。作为每一个炎黄子孙,我们都应热爱祖国辉煌灿烂的诗文化.

(二)范文引路,感受诗韵,揣摩写法

1、黄老师也和大家一样很喜欢诵读诗歌,今天,我给大家带来了一首很有意思的诗歌,请大家仔细听。

到远方去,

到远方去,

熟悉的地方没有景色。

2、看,这就是诗歌,听了以后有什么想法?

3、看来诗歌还挺简单的,是不是也想写一写?这堂习作课就让我们一起来学写诗歌。(板课题:学写诗歌。)

4、 先请同学们读一读老师发给大家的这两首诗歌,看看我们在写诗时应注意些什么?



我学会了写信,

用笔和纸,

用手和心。

我多么想写啊,

写许多许多的信。



替雏鸟给妈妈写,

让妈妈快回巢,

天已近黄昏。



替花朵给蜜蜂写,

请快来采蜜,

花已姹紫嫣红。



替大海给小船写,

快去航海吧,

海上风平浪静。



替云给云写,

愿变成绵绵春雨;

替树给树写,

愿连成无边的森林。



给自己,

我也要

写一封封信,

让自己的心,

和别人的心,

贴得紧紧、紧紧……



如果

如果你是肥沃的土壤

我就是一根无名的小草

摇来摇去

永远陪伴着你



如果你是一棵大树

我就是一只唱歌的小鸟

晴也唱雨也唱

永远为你歌唱



如果你是蓝天

我就是一朵洁白的云

飘来飘去

却总也飘不出您的心灵广场



妈妈

那就是你和我啊

聚也微笑

离也微笑

5、 读后指名回答。

6、 请同学们再读一读第二首小诗,说说你喜欢哪些诗句?为什么?(具有丰富的想象力;重章叠句,有几段的格式都是一样的,只是变换了几个词语 )

7、 集体朗读这首诗,再来感受小作者的感情以及诗歌的特点。

三、酝酿感情,学写小诗,表达真情

1、“朋友”是我们生命中最为宝贵的财富之一,世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱;而现代作家王蒙则说:“友谊不用碰杯,友谊无需礼物,友谊只不过是我们不会忘记。”同学们,孤单时,你会想起朋友;烦闷时,你会想起朋友;高兴时,你又会想起朋友……亲爱的同学,此时此刻,你又想起了谁?想到了你们之间的什么事?让我们静静地回忆。(播放轻音乐

2、能告诉大家刚才你想起了哪位好友吗?想起了他的什么事?

本文章共3页,当前在第1页  1  2  3  


返回首页】【收藏本文到IE】【中教论坛】【关闭