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口语交际——请教

2005年11月18日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]

曾文燕

教学目标:
1、 培养口语交际努力,学会有礼貌、有条理地请教问题;
2、 学会大方真诚地对待别人,培养谦虚,诚恳的品质。
3、 发展学生认真倾听,与人共处的合作精神;
教学重点难点:
练习大方有礼,条理清楚地请教是本次活动的重点和难点;
课前准备:
想想:在平时的学习、生活中,有什么问题不懂,有必要向同学和老师请教,到时候在活动时提出来;
教学过程:

一、引出课题
师:“千里难寻是朋友,朋友多了路好走”。在我们的生活中,永远不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来,大家欢迎吗?(热烈鼓掌)

师:来,请新朋友向大家做个自我介绍。

家全:同学们好,很高兴见到你们!我是长安中心小学一年级三班的林家全。我今年七岁,是一(3)班的班长,我希望能跟大家交个朋友欢迎朋友们认识我!

师:好哇,同学们可愿意认识你了!来,谁想问问他?(指名说)
学生提问:
生1问:请问,你家住哪呀?(答略)
生2问:请问朋友,你的爱好是什么?(答略)
生3问:我想问一下,你的妈妈叫什么名字?
答:对不起,这个问题我不想回答。
生3:哦,那好谢谢!
师评:虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢,真好!

师:怎么样,都认识了新朋友了?那好我们请他坐在这儿吧,愿意吗?(新朋友坐下)

师:看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得相互了解,只有相互了解才能增进友谊,只有多多请教才能增长见识。那么怎么样才能成功地请教别人呢?这就是我们这节课要讨论的话题——如何请教别人。(贴板书)
齐读课题
二、创设情境,提出难题。
师:对了小全,说起请教,我记得上次跟你聊的时候你说碰到一些难题,能不能跟大家说说,也许我们能帮助你呢!

家全:那好哇,我正要请教同学们呢!我的问题是这样的:有一次,我遇到一到数学题(略)
师:原来是这个问题。同学们,你们觉得该向谁请教好?(学生回答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教)

师:那该怎样向爸爸、妈妈或者老师、同学请教呢?同学们,请大家先小组内讨论讨论,表演表演,待会儿一起为他出谋划策好吗?

(出示竞赛树)
师:请看,在这里老师为大家栽了四棵树,分别代表四个小组。我希望趁着春天,让你们的树开满美丽的“鲜花”,(点击课件)如果同学们能做到:大胆地说;专心的听;积极的评;你们的树上就会盛开一朵鲜花。能做到吗?那好,一起读一读:(我能做到……)真有自信!我要看看,这节课哪组的树上能够“鲜花盛开”!

师:好,请同学们自由讨论吧!也可以大胆地站起来演一演。

三、学生讨论,帮小客人解决难题
老师和新朋友也到各组去参加讨论。

四、 各小组提出解决方案
师:好了,那个小组先来发言?其他同学可得专心地听,积极的评。
第一组学生上台:我们组想表演小全向爸爸请教。(学生表演)

师:你可真是个和蔼可亲的妈妈!可要是碰上这样的父母该怎么办?
师生扮演一对母子之间的请教。母亲很粗暴的对待儿子)

师:怎么样,如果碰上像我这么粗暴的妈妈,你们就吓倒了?不敢再向我请教了吗?
生:面对粗暴的妈妈我们要更加有礼貌。
师引导:其实,面对脾气不好的人,我们请教的态度要更加虚心真诚,自己有错就要承认,千万不能跟别人对着干,不然你的问题就更解决不了了!只有更加大方有礼,虚心真诚,你才能得到帮助。(板书:大方有礼 虚心真诚)

师:还有谁想来?(第二组学生上台)

师:好,你们最积极,先奖你们一朵“积极花”!上来吧!(学生表演)

师:同学们觉得他们演得怎么样?我感觉这位小全的问题说的不是那么清楚,你想问什么问题?请你把问题说清楚好吗?
师引导:从刚才这两个同学的表演,同学们注意到了吗?对了,有一个非常重要的方面,那就是:请教别人,除了态度要谦虚,还得把你的问题表达清楚。让人家听清楚了你的问题,才能有目的地帮助你。(板书:把问题说清楚)

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