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Unit 6 Revision

2005年10月20日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]

Lesson 31

  【课题】第六单元 Lesson 31  

  【重点】

  1.围绕本单元重点句式,针对画面进行充分的问答练习。

  2.进一步确切掌握数字的读音及用法。

  【难点】在就画面进行问答的过程中,对所学句式的综合运用。

  【过程】

  1. warm-up / revision:

  1)日常口语会话。

  2)游戏:猜猜数字:

      一个学生心里想一个数字,其他学生猜测:学生问:Is it …?

      这个同学根据别的同学的猜测进行判断,并用UP / DOWN 来提示。

     看谁能够最先猜出这个数字。

     在学生游戏过程中,教师要注意引导,纠正学生不正确的发音。

  3)读一读:教师出示单词卡片,学生齐读或个人读单词,教师纠正发音。

             教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。

  4)听一听:教师口述,学生写出听到的数字。

  2. Learn to say:

  1)学生打开书看一分钟,注意观察画面。

  2)合上书,回忆你在画面上看到了什么?What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。

  3)四个人为一个小组,互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.

  4)学生叙述看到的东西,教师播放与课文配套的影片。

  教师根据学生叙述的进程,点击画面,出现一些实物场景或图片。

  教师引导学生回答:How many … are there in the picture?

  Where are they?

  教师提问:What colour is it / are they?

  回答后,再播放一遍影片。

  5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问,引导他们复习提问的方法。

  另外,可以进行如下活动

  * 教师可将画书中的图画分成几个区域,每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题,不受教材提供的问题的限制,但强调不要用中文。

  * 小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式,但要求每人必须发言。

  * 小组间互相提问:a组给b组提问,b组给c组提问…,提问正确记一分,回答正确记一分,最后看哪组的得分高。

  3. Let’s practise:

  学生四人为一个小组,在教室范围内进行提问和回答。

  准备阶段:每个小组准备几个问题,以便向其他组提问。

  每个小组准备回答其他组的提问。

  竞赛阶段:每组向其他任意三个组各提一个问题,每个问题加10分,如果由一个学生提问,则每个问题加5分。

  其他组回答对一个问题加10分,一个人只有一次答题机会。

  最后看哪组成绩高,该组为优胜组。

  4. 趣味活动

  请你写一小段话,描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等。

  教师可以提供一个范例:

  I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. …
 5. 板书设计:

Lesson 31

What can you see in the picture?

How many… are there in the picture?

Where are they?

What are these / those?

What colour is it / are they?



Lesson 32

  【课题】第六单元 Lesson 32 

  【重点】

  1.阅读课文,自己画图,归纳总结课文描述的画面。

  2.进一步确切掌握月份的读音、拼写及用法。

  【难点】

   1.  阅读课文,归纳总结课文中的信息点。

   2.  月份单词的确切读音。

  【过程】

  1. warm-up / revision:

  1)日常口语会话。

  2)游戏:猜猜月份:

      一个学生心里想一个月份,其他学生猜测:学生问:Is it …?

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