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Unit 5 Can I help you?

2005年8月16日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]

Lesson 25

  【课题】Unit 5 Lesson 25  

  【重点】

  第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。

  根据音标词能够正确拼写出单词。

  【难点】

  its 和 it’s 的辨析。

  询问与他人有关的问题。

  【过程】

  一、热身/ 复习(warm-up / revision)

  日常口语会话。

  游戏:猜猜他是谁。教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。

  eg: There is a boy. He has short hair, small nose…  Who is he?

  学生用He is … 或 His name is…回答。

  说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。

  二、呈现新课(presentation)

  教师展示图片 ( 小猫和小鸟 )

  教师问:Who is she? Who is he? What are their names?

          Do you know how to spell their names?

  教师播放腾图教育资源中的配套课件

  回答刚才教师的提问。

  模仿课文对话。教师播放声音,学生跟读。

                两人一小组,练习对话。

                请几组到前面来表演。

  学习单词:教师读词,由学生试着拼字母。

  教师带读单词。

  学生做拼读练习。

  游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Can you spell your name?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。

  三、趣味操练(practice)

  给课件配音:教师播放课件,但关掉声音,由学生来配音。

  自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。

              请几组到前面来表演。

              师生共同给予评价

  看图练习:教师或学生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?

  让几个同学模仿。( 第51页练习 )

  待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习。

  拼读音标词,拼出相应的字母。

  替换操练。

  小组竟赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学。如果这个同学说得很好,就为组里加一分,否则不加分。最后看哪组分高,哪组胜。

  its 和 it’s 的辨析。教师提问:你们知道“its”是什么意思吗?

  那么“it’s”呢?

  这两个词一样吗?  (同时板书这两个单词)

  学生可以讨论。

  请同学汇报讨论结果。

  教师总结。

  请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了。

  四、扩展活动(add-activities)

  介绍我的好朋友:学生根据平时的了解,和热身时同学的自我介绍,来描述自己的好朋友,但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁?

  拼一拼,写一写:根据音标词写出下列单词:教师给出下面单词的音标,请同学来写词:

  can   spell   we   wash   hurry   sorry   weather   water   sun   read   do   pass   give   very   much   big   clock   today   Monday   day   week   many   fourteen
五、板书设计:

Lesson 25 Mimi and Polly

Can you spell your name

it’s      its

      a dog.

      name is Panpan.


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