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浙江省义务教育第十二册第七单元教案2

2005年3月1日 来源:网友提供 作者:不详 字体:[ ]
20詹天佑
教学目标
1. 养成读书的良好习惯,边读边想,适当做记号。
2. 学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。
3. 能理清段落的层次,了解先按概括后具体叙述的篇章结构。
4. 感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
重点和难点
重点:找出全文的中心句,理解中心句与全文内容的关系,理清段落层次;围绕中心细读课文,推敲课文的词句。
难点:能理清段落的层次,了解先按概括后具体叙述的篇章结构。
第1课时
教学目标
1. 初读课文,学会生字新词。
2. 读通课文,初步理解课文。
教学过程
1. 导入新课。
(1) 出示课题。
(2) 简介詹天佑及京张铁路。
2. 初读课文。
(1) 听录音,思考:詹天佑是怎样的一个人?用横线划出有关句子。
讨论回答上面的思考题。
(2) 默读课文,通过查字典或联系上下文学习生字新词。
3. 检查自学情况。
(1) 选择正确地读音。(做作业本第1题)
(2) 读准这两个词,注意下面的字。
笑话 马虎 (要读轻声)
(3) 注意下列的字的正确书写。
阻挠
勘测
居庸关
4. 默读课文,给课文分段并说说各段的大意。根据课后第1个思考题,按不同的内容来分段。
5. 布置作业。
(1) 抄写生字新词。做作业本第2、3题。
(2) 按照课后第1题要求读课文。

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第2课时
教学目标
1. 细读课文,推敲课文的词句。
2. 感受詹天佑严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学过程
1. 复习检查。

(1) 读准下面的字。
阻挠 要挟 开凿 藐视
(2) 比较字形:竣——俊——峻
2. 学习课文第1自然段。
(1) 指名读课文。
(2) 理解词语,杰出——超群的意思。
(3) 这两段的后面两句和全文是什么关系?
3. 学习课文2、3自然段。
(1) 听录音,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的?(圈出三个词)
讨论、交流:清朝时期,帝国主义阻挠,要挟和嘲笑中。
(2) 什么叫:阻挠?帝国主义者为什么要阻挠?从课文中划出有关句子。
(3) 理解句子:他们认为这样一要挟,题路就没法子动工,最后还得求助他们。
“要挟”是什么意思?当时清政府的弱点是什么?
帝国主义是怎样要挟的?这说明了什么?
(4) 当任命詹天佑的消息传出后,国内外是什么反应?这说明什么?
什么是“嘲笑”?他们是怎样嘲笑的?他们为什么要嘲笑?
(5) 总结:帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明,中国处在一个被侵略、被欺凌的环境中。想一想詹天佑听了人们的企盼指导了帝国主义的嘲笑,他会怎么想?
4. 学习课文第4自然段。
(1) 听录音,思考:这一自然段是围绕哪一句话写的?写了那几方面的内容?
(2) 读第1句。
理解词语:毅然——坚决,毫不犹豫。
从“毅然”这个词看出詹天佑是个怎样的人?
(3) 课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写,给段落分层次。
(4) 理解句子:詹天佑经常勉励工作人员说……不应该出自工程人员之口。
比较词语:周密——精密
为什么“大概”、“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口?
(5) 指导朗读,要读出詹天佑的信心和爱国热情。
5. 布置作业。
(1) 完成作业本第4、5题。
(2) 有感情地朗读课文,思考课后第2题。
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第3课时
教学目标
1. 理清课文,完成课后练习。
2. 熟读课文,完成课后作业。
教学过程
1. 明确学习任务。
学习课文第三段:詹天佑修筑京张铁路的经过。
2. 学习课文第5自然段。
(1) 指名读课文,思考:京张铁路在经过居庸关、八达岭时遇上了什么困难?詹天佑是怎样想方设法克服这些困难的?

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