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有事大家商量

2005年2月19日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]

教学目标

认知:

  1.懂得集体的事应当大家商量,不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧,才可能把集体的事情办好。

  2.知道商量事情的时候,每个人都应该充分发表自己意见,同时还要耐心听取别人的意见。

情感:

  愿意与大家一起商量事情。

行为:

  1.能做到有事大家商量。

  2.在商量事情的时候能充分发表意见,并耐心听取别人意见。

  3.以多数人意见作出的决定,大家都要服从。

 
教学建议

教材分析

  本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。这一课与下一课同属一个单元。对小学生进行民主生活的启蒙教育,是社会主义精神文明建设的需要,也是我们国家民主建设进程的要求。同时,小学高年级的学生,自主能力有所提高,在集体中自主、自理的事也多了起来,但他们在处理集体中的一些事情时,还不太懂得集体的事要大家商量着办,也不会商量事情。有时,因意见不同而发生争吵,或因有人固执己见而使事情办不成,因而,教给他们一些商量事情的原则和方法,帮助他们学习过民主生活,是十分必要的。

  本课分为三个板块。

  1.第一板块是导入,让学生谈谈集体生活商量事情时,是怎么做的。这种方式直接切入学生生活,有利于学生对课文观点的理解与接受。

  2.第二板块是课文,分为两个部分。

  第一部分:讲述了五星红旗诞生的过程。这个事例很有代表性,充分反映了老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来在确定五星红旗图案的过程中所表现出来的民主作风。为了确定国旗的图案,毛泽东和周恩来反复和大家商量,充分听取各方面的意见。课文列举了几个事例来表明观点。

  3.第三板块是练习,设置了四个栏目。

教法建议

  1.本课教学要给学生讲明三个问题,即:集体的事要大家商量,不能一个人说了算;在商量事情的时候要充分发表意见,耐心听取别人意见;以多数人意见作出的决定,大家都要服从。

  2.本课教学的重点是,让学生懂得集体的事一定要大家商量。教学的难点是,有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。教师在突破难点时,可给学生讲明两点:第一,因为集体的事是大家的事情,应该由大家来商量;第二,个人的能力和办法有限,大家出主意,想办法,依靠集体的智慧,才能把事情办得更好。

  3.教师在教学中要注意两个问题。第一,“有事大家商量”中的“事”,是指集体的事,一般不包括个人的私事。第二,大家商量事情的办法和途径是很多的,不只是开会讨论一种形式,还有调查了解、个别商量、分别征求意见、召开座谈会等等。总之,不要把商量的形式讲得太绝对。


教学设计示例

第十课  有事大家商量

教学目标

认知:

  1.懂得集体的事应当大家商量,不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧,才可能把集体的事情办好。

  2.知道商量事情的时候,每个人都应该充分发表自己的意见,同时还要耐心听取别人的意见。

情感:

  愿意与大家一起商量事情。

行为:

  1.能做到有事大家商量。

  2.在商量事情的时候能充分发表意见,并耐心听取别人的意见。

  3.以多数人意见作出的决定,大家都要服从。

教学准备

  1.国旗图案。

  2.课文故事录音带。

  3.根据课后练习自制的录像带。

教学过程

  一、谚语导入,激发兴趣

  1.请同学说有关“集体的力量大”的谚语。

  2.出示“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的谚语。

  问:你知道这句谚语的意思吗?说给大家听一听。

  师:集体不仅力量大,而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢?(板书课题:有事大家商量)

  3.为什么有事要大家商量,大家该怎样商量事情呢?这就是我们这节课要解决的问题。

  二、学习课文,启发明理

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