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做遵守社会公德的好少年

2005年1月14日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]


教学目标

认知:
  1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
  2.懂得遵守社会公德的重要性。

情感:
  1.愿意自觉遵守社会公德。
  2.厌恶不遵守社会公德的行为。

行为:
  1.自觉遵守社会公德。
  2.敢于批评不遵守社会公德的人和事。

 教学建议

教材分析

  本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。关于遵守社会公德的教育,在一至五年级的思想品德课中都从不同的侧面进行过,如一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育,三至五年级进行了“爱护公用设施”“爱护有益动物,保护珍稀动物”“爱护名胜古迹”等教育。但都没有明确提出社会公德问题。本课是第一次明确提出遵守社会公德,并安排了一个单元,包括“做遵守社会公德的好少年”“注意公共安全”“爱护公共财物”“保护环境,人人有责”等课,同前五个年级相比,它不仅涉及社会公德的内容广一些,而且所讲的社会公德有一定的深度。总之,我们在小学阶段一直在对学生进行遵守社会公德的教育,到六年级则是对所讲社会公德内容的一个小结,既有理论的阐述,也有现实生活中的一些事例,对学生增强社会公德意识有一定的帮助。

  本课开头的导入设计了一个思考题,让学生想一想,在前几年的思想品德课上曾学过“爱护花草树木”“保持环境卫生”“爱护公用设施”“遵守公共秩序”等课,讲的都是在什么场合下应遵守的行为要求?目的让学生知道,我们已学过的这些课讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求,从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。

教法建议

  在讲解遵守社会公德与国家声誉的关系时。教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度,可以反映出这个国家的文明程度,也是这个国家文明的窗口。尤其应强调,在改革开放的今天,我国与世界各国的交往越来越多,到中国的外国人也越来越多,外国人正是在经济合作。旅游观光的过程中,在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。因此,人们是否遵守社会公德,不仅仅是个人的事,不仅仅关系到人们的正常生活,而且是关系到我们国家声誉的大事。为此,每个人都要有一个对待社会公德的正确态度,不断提高思想道德素质,自觉遵守社会公德。

 

教学设计示例

第五课 做遵守社会公德的好少年

教学目标

认知:

  1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

  2.懂得遵守社会公德的重要性。

情感:

  1.愿意自觉遵守社会公德。

  2.厌恶不遵守社会公德的行为。

行为:

  1.自觉遵守社会公德。

  2.敢于批评不遵守社会公德的人和事。

教学过程

一、复习旧知,导入新课

  1.启发谈话:同学们,在以前的思想品德课学习中,我们曾学过以下这几篇课文,请大家看投影。投影课题:《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

  请大家把课题读一下,思考:①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求?(公共场合)。②它们有什么共同点?(都是遵守社会公德的具体表现。)

  2.这些课文内容虽不一样,但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益,符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人,应该做个遵守社会公德的好少年。今天,我们就一起来学习第五课——“做遵守社会公德的好少年”。板书课题。

二、学习课文,明白道理

  1.轻声读课文第1小节。

  2.什么叫社会公德?

  (在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则,叫社会公德。)

  3.社会公德都有哪些基本要求呢?

  根据学生回答,板书:遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

  4.为什么人们要遵守社会公德呢?四人小组读课文第2、3、4小节,并加以讨论。

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