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寒假作业,个性十足

2018年2月2日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]

《关于深化教育体制机制改革的意见》指出,“在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养”,并进一步提出要培养四种关键能力,即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。马上要到寒假了,一些中小学以寒假作业为“试验田”,为落实《意见》要求作出了有益探索。让我们看看来自青海西宁和湖北武汉的故事。

——编 者

作业按兴趣设计,培养自主意识

厚厚的练习册、长长的记录条,寒假就是做作业,这样的烦心事,在西宁一些学校成了过去时。

“今年寒假就读自己喜爱的书、写自己想写的作文,还有就是要做一份关于春节历史知识的手抄报。”西宁市城西区五四小学三(1)班的李承臻同学说,手抄报已经完成了大半,他也知道了春节习俗,学到了有关的诗词与歌曲。

“实践是最好的老师。”李承臻的妈妈吴婧说,从题海里走出来,让孩子自己动手,既可以增强自信,又能培养自主学习能力。

西宁市城西区古城台小学更是“放了大招”,在网上建起了“古城台小学假期作业超市”。“货架上”有当小导演为家人或小伙伴拍摄完整视频、帮大人计算年货开支、制作年俗文化思维导图、观看英语原声动画片、制定压岁钱使用方案等特色作业,自主选择并完成。

去年9月份开始,西宁市城西区行知小学设立了自主学习日。“每周三是学校的自主学习日,老师不留家庭作业。”行知小学校长刘健美说,不留作业不是说没作业,而是让学生按照兴趣设计自己的作业,在自我规划里培养自主意识。

“现在很多90后、00后搞不清楚自己的亲戚关系,今年的寒假作业,有一项是请学生了解亲戚之间的关系,然后绘制家谱。以往抄课文、做习题的传统方法往往能让学生记住知识点,但很难深入背后的文化。新课改对于历史学科的核心素养提出了新要求,我想通过设计家谱的形式,潜移默化提高学生的能力。”武汉市武钢三中高二(17)班历史老师刘江华说。

教学形式更加多元,培养国际视野

如何从小培养学生的国际视野、在对比中增强文化自信,也在老师们的考虑中。

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