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培训机构为何成为“公害”?真正问题在学校教育

2018年4月13日 来源:半月谈 作者:网友供稿 字体:[ ]
资料图:小学生们正在课堂内认真听讲。中新社记者 王刚 摄
资料图:小学生们正在课堂内认真听讲。中新社记者 王刚 摄

  原标题:治理减负难,对焦学校教育“刮骨疗伤”

  今年全国两会期间,“中小学生减负”“课后三点半”等问题成为教育领域的热点话题。这些都是长期被诟病的“老问题”,多年来反复治理却始终存在。

  越来越多的人意识到,解决这些问题已经不能是“头痛医头”的末端治理,而需要从源头上综合治理,从根本上改变当前的教育生态,将家长、学生从种种纠结中解放出来,重新树立对教育功能的价值认同。

  对话嘉宾:

  杨东平(国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长)

  赵琬微(半月谈文化教育领域资深记者)

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  培训机构成“公害”,真正的问题出在学校教育

  赵琬微:

  前些日子,教育部等四部门发文开展校外培训机构专项治理行动,目前已初见成效。

  但由于“减负”问题存在多年,学生负担过重成因复杂,专项治理“一阵风”的长期效果还是让人不敢放心。对这些校外培训机构,您怎么看?

  杨东平:

  这一轮的教育治理首先从课外培训开始,因为课外培训问题非常突出,绑架了学校教育,成为社会的“公害”。

  大家首先看到的是培训机构对学生负担起到推波助澜的作用。不过稍微深入思考,就会发现,这仅仅是“病灶”而已。

  培训机构被称作“影子教育”,因为它与课堂教学如影随形。真正的问题出在学校教育,正是应试教育的指挥棒催生了繁盛的培训机构。

  为什么家长要花钱去辅导,为什么多年“减负”治理越减越重?21世纪教育研究院“减负”课题组调研发现,在上海、北京、成都、杭州等城市,课外补习已经演变成一场没有尽头的竞赛。

  为什么“大吃大喝”管得住,一个培训却管不住?很简单,地方教育部门的整个评价体系都是应试导向,这才是问题根源。

  其次才是教育机构的逐利,家长的无理性等。这一轮对课外培训机构的治理,从去年开始,上海、成都开始试点,要求对义务教育负有管理责任的地方政府改善治理方式。

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