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建设“一带一路” 中国教育做了啥

2017年4月21日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]

记者从教育部4月19日召开的新闻通气会上获悉,截至目前,教育部已与46个国家和地区签订了学历学位互认协议,其中包括24个“一带一路”国家,此举进一步强化了我国与其他国家教育的互联互通与合作。

在“一带一路”建设过程中,中国教育做了啥?正在发挥哪些独特作用?

学历学位互认 人才通畅流动

互认学历学位,这24个“一带一路”国家都是谁?教育部国际合作与交流司司长许涛说,“包括波兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、捷克、泰国、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、哈萨克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、亚美尼亚、俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、斯里兰卡、蒙古、埃及”。

“推进沿线国家民心相通,促进沿线国家语言互通,也是教育的职责所在。”许涛表示,教育部国际司与北京外国语大学签署合作协议,支持该校通过引进国外师资、公派留学、与国外高校开展合作等多种方式,使其开设的外国语言专业在2018年达到94种,实现外语专业设置全覆盖。同时,教育部组织开展国别和区域研究,全面加强对沿线国家经济、政治、教育、文化等方面的了解和理解,为推进民心相通提供智力支撑。“一是设立专项课题,共发布了141项研究课题,其中70项涉及‘一带一路’的46个沿线国家。二是形成系列智库报告,设立‘一带一路’沿线国家研究智库报告课题,系列报告覆盖66个沿线国家,一国一本,共计66本。”

教育合作与交流,人才的通畅流动是前提。前不久中办、国办发布的《关于加强和改进教学科研人员因公临时出国管理工作的指导意见》,提出对教学科研人员出国开展学术交流合作要区别管理,单位与个人的出国批次数、团组人数、在外停留天数根据实际需要安排,不列入国家工作人员因公临时出国批次限量管理范围。“此举为广大教学科研人员扩大和深化国际学术交流提供了政策支持,得到了广泛欢迎和肯定。”许涛说。

中外合作办学2539个

据统计,2016年我国共选拔226名国别区域研究人才赴34个国家,选派908名涉及37门的非通用语种人才出国培训进修,与此同时,“留学中国”品牌正在逐步形成。许涛表示,在“一带一路”建设推进过程中,我们愈加注重来华留学高端人才培养,设立卓越奖学金项目,培养发展中国家青年精英和未来领导者;设立“丝绸之路”中国政府奖学金项目,每年向沿线国家额外提供总数不少于3000个奖学金新生名额;优化来华留学政策法规环境,构建完整的来华留学政策链条,将政府奖学金学历生比例提升至90%、加强来华留学质量建设、建立质量标准体制和质量保障机制,推动品牌专业和品牌课程建设不断升级。

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