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过去“怕”督学 现在“抢”督学

2017年12月21日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]
原标题:过去“怕”督学 现在“抢”督学

学习贯彻十九大精神 写好教育奋进之笔

“专家就在我们身边。责任督学个个都是懂教育、善管理的行家里手,他们不仅仅是深入学校‘挑刺’,更多的是站在全局的高度和学校发展的角度,发现问题,指导改进,促进发展。”近日,记者在甘肃省张掖市临泽县采访时,该县滨河小学校长韩永新说,在责任督学的指导支持下,这所建校不足5年的城郊薄弱校,一跃成为当地的优质校,家长争先恐后将孩子送到这里。

自2012年9月开展责任督学挂牌督导工作以来,临泽将全县中小学划分为8个督学责任区,着力打造十二年一贯生源利益链共同体,建立健全中小学校责任督学挂牌督导运行常态机制,实现了中小学责任督学挂牌督导全覆盖。许多学校从过去的“怕”督学变成了现在的“抢”督学,主动邀请督学到校到课堂指导教学和管理,有效提升了学校教育教学质量。

谁的生源地谁督学

这几年,临泽县第四中学校长郭天义多了几个新身份:临泽县首席督学、第二督学责任区北片“片长”——既有自己负责的学校,还承担着5所镇中心小学的督导工作。

这源于临泽县2012年开展的责任督学挂牌督导工作。该县按照高中、初中、小学十二年一贯招生生源和学校分布,将全县中小学划分为8个督学责任区,责任区内高中、初中、小学十二年一贯招生,每个责任区内的学校还建立了专门的办公场所。

在已有政府督学的基础上,临泽县选拔68名校(园)长、教育行政干部及省市级骨干教师担任首席督学、兼职督学和特聘督学,整个督学队伍专兼结合,管理人员与教学人员数量相当,覆盖学前教育、小学、初中和高中各学段及教育管理领域。

临泽县教体局局长单兴银介绍,责任区低学段学校就是高学段学校的“低年级”,形成了“谁的生源地谁督学”,责任督学想负责、愿负责,主动督、自觉督的“三级督导”(高中—初中—中心小学及教学点)城乡一体化发展格局。同时,为避免幼儿教育小学化倾向,该县还形成了城区示范性幼儿园—镇中心幼儿园—村幼儿园层层督导、层层示范的学前教育责任区。

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