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高校思政课如何让学生抬头?光靠教科书远远不够

2017年12月15日 来源:中国青年报 作者:网友供稿 字体:[ ]

  高校思政课如何“高精尖”?

  中国青年报·中青在线记者 叶雨婷

  思政课怎么“高精尖”?不少人都会产生这样的疑问。

  2015年10月,北京市确立了首批13个高等学校高精尖创新中心,在这批汇集未来芯片、未来网络、大数据、智能机器人、人脑保护等未来科技的创新中心里,由中国人民大学为牵头单位的北京高校思想政治理论课高精尖创新中心成为其中为数不多的文科类创新中心。

  两年过去了,中心通过搭建平台、收集资料、大数据分析等方式“诊断”北京乃至全国高校思政课的“抬头率”问题,并为思政课教师“对症下药”提供了理论与技术支持。

  让“高精尖”技术为思政课“破题”

  中国人民大学党委副书记、纪委书记、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心主任吴付来教授在接受中国青年报·中青在线记者专访时表示,在首批13家高精尖创新中心中,该中心是仅有的两家非理工类创新中心之一。

  为何思政课也需要“高精尖”技术和创新?吴付来认为,这是为了向多年来思政课存在的老问题“破题”。

  “多年来,全国很多高校在思政课建设方面重视不够、投入不足,造成思政课教师总体素质偏低,有些高校甚至会让完全没有思政课专业基础的理工科毕业生教思政课。学校不重视思政课还体现在,当专业课程安排与思政课程有冲突时,思政课程往往被挤占。”吴付来说。

  在这样的背景下,中心以技术作为突破口,依托中国人民大学马克思主义理论学科群的综合优势,汇聚北京高校、科研机构的资源优势,立足北京、面向全国,坚持“一平台多应用”建设思路,着力构建一体化服务体系。

  据北京高校思想政治理论课高精尖创新中心副主任、中国人民大学马克思主义学院副院长王易教授介绍,中心目前集中精力打造高校思想政治理论课的资源平台,包括系统完整的马克思主义理论研究和文献支撑平台、丰富优质的思想政治理论课教学资源共享平台、高效便捷的思想政治理论课数字化教学平台、科学权威的大学生思想政治教育质量评估平台、及时全面的大学生思想动态调查分析平台,形成思想政治理论课建设的“资源库”。

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