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大学当培养巨人

2017年1月4日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]

再一个层面,是培养杰出人才的层面,或者说培养恩格斯说的巨人的层面。我们要看到,我们的人文艺术教育和科学教育,作为普及教育和素质教育,正是为培养时代所需要的巨人提供土壤,提供精神、性格、胸襟、学养等方面的基础条件,正是在这种普及的人文艺术教育和科学教育的基础上,我们才有可能培养产生时代所需要的巨人。这包括培养大艺术家、艺术理论大家和艺术批评大家。培养大艺术家、艺术理论大家、艺术批评大家,不能只局限于增长专业知识和技能。大艺术家、艺术理论大家、艺术批评大家,要有高远的精神追求,要有高尚的人格修养,要有广阔平和的胸襟,要有丰富的文学、艺术、哲学、历史的学养,要有深厚的艺术感和理论感,要有深厚的人生感和历史感。他们追求人生的神圣价值。正是这种追求,使他们生发出无限的生命力和创造力。这就是恩格斯说的巨人。

我们的时代是需要巨人并且产生巨人的时代。这是大学的重要使命。这一点,我们过去不怎么提,现在应该明确地、突出地提出来。这就是为什么钱学森先生和季羡林先生在晚年一再强调,为了创建世界一流大学,为了培养杰出人才,我们的大学必须实行科学与艺术相结合的原因。对此,我们应该有一种自觉。这是文化的自觉。

与此同时,我们这个时代是高科技的时代,这个时代要求我们的教育应该充分利用网络平台的媒介,推动优质教学资源的社会共享。我们的美育和艺术教育也应该体现这种“互联网+”时代的要求。

2015年,在教育部体卫艺司的引领下,由北京大学牵头,和智慧树网合作,我们策划和制作了一门网络共享课,题目是“艺术与审美”,这门课引起了比较大的反响,目前,全国各地已有500所高校,超过16万学生选这门课。受这门课的启发,我们现在正在策划和制作一个系列的“人文艺术网络共享课”,第一阶段开设四门课:昆曲经典艺术欣赏、伟大的《红楼梦》、敦煌的艺术、世界著名博物馆的艺术经典。我们试图在“互联网+”的新形势下,利用网络平台,逐步创造一种新型的人文艺术通识课,从而在高等院校中营造传承中华优秀文化、弘扬中国精神的浓厚氛围。我们讲昆曲,因为昆曲是中国传统艺术的经典;我们讲《红楼梦》,因为《红楼梦》是中国古典小说的高峰,是中国文化的百科全书;我们讲敦煌,因为敦煌是中国文化的宝库,是中国艺术的宝库。俄罗斯的大学生一定要读普希金、莱蒙托夫,一定要读《战争与和平》,中国的大学生一定要读唐诗宋词,一定要读《红楼梦》,一定要知道敦煌,一定要知道昆曲。总之,我们要引导我们的大学生接近中华文化的经典,使他们熟悉经典,阅读经典,欣赏经典,热爱经典,加深他们对“中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵”的认识和体验,深化他们的中国文化的根基意识。经典的作用不可替代,经典的地位不可动摇。当然,我们也要引导大学生要有国际眼光,使他们热爱全人类的文化经典、艺术经典,所以我们也开设“世界著名博物馆的艺术经典”,今后还要开设这方面的课程。

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