在大学四年里我从未间断过家教工作，而我每年还会开办各类补习班，因此四年下来，谈不上桃李满天下，但弟子也是遍布大江南北。所教的有小学、初中、高中和大专等不同层次的学生。四年的教师生涯让我对“请家教”这个现象有了较为深刻的认识。
那么问题出在哪里呢？一般而言，家长请家教老师，只是简单询问孩子哪们成绩不理想，就请那个专业的老师辅导，而如今家教中介多于牛毛，想找一个对口的专业不是难事。这种看起来是对症下药的良方，其实并不能达到预想效果。首先，家长并没有对孩子的整体水平作一个客观的分析；第二，家长并没有向老师和周围同学了解具体情况。在不知情的情况下，草率地为孩子寻找家教，就好比孩子还没学会走路，你就给他准备好拐杖一样，不但挫伤了孩子幼小的自信心，而且让孩子从小就有了依赖感，缺乏自制能力和创造力。
即便是为孩子找老师，家长的想法也往往过于简单。他们误认为老师的水平越高，所教的学生成绩就会越好。而实际上，情况往往不是这样，首先孩子成绩要想提高，归根到底要靠孩子自己的努力，老师只能起“抛砖引玉”的作用。其次，对于小学、初中和高中这个层次的孩子而言，其实每一个二本以上的学生都有能力教。既然如此，家长大可不必花重金去请那些研究生甚至博士生了。只需士兵即可完成的任务，大可不必去请将军。
个人认为大一新生是最适合做家教的。因为他们刚刚进入大学，所学的知识都记忆犹新，可以快速灌输给学生。而且他们充满活力，责任心较强，很容易与孩子相处。相反，一旦经过大学几年的教育，大学生们的思维模式和知识结构都有了很大的改变，而这些都不利于更好地教好学生。因为真正优秀的老师，是以“传道、授业、解惑”为己任并且心无杂念的，但是经过大学和周边环境熏陶的大学生们，很难保持大一的那份纯洁了。