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扬州大学思政课向课堂要“点头率”

2017年2月10日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]
原标题:扬州大学思政课向课堂要“点头率”

  “我们要实现的四个现代化,是中国式的现代化……”当扬州大学思政课教师唐勤在“毛概”课上用10秒钟时间,把这段邓小平同志1979年答日本时任首相大平正芳的内容朗声背诵出来时,教室里响起了一片掌声。

  思政课是高校思想政治工作的“主战场”。近些年,扬州大学开展研究型教学,精心打造优质思政课,涌现了一批像唐勤这样的“魅力型”思政教师,他们的课堂既“实”又“活”,不仅赢得了笑声、掌声,更有赞叹声,学生不仅“抬头率”高,“点头率”也高。

  “秀”经典:做学生的“活教材”

  这些年来,唐勤每节课必“秀”的经典论述背诵环节总会让课堂掀起一个高潮。计算背诵的用时和校对内容的准确成了学生们最爱干的两件事。

  “课堂上,把原著一字不差地背下来,不仅讲述了知识要点,还能调动课堂气氛。” 在唐勤看来,背诵原著和对照书本念完全不同。

  从教30年,他把《论十大关系》《为人民服务》等经典篇章背得滚瓜烂熟。“台上一分钟台下十年功,备足功课是上好思政课的黄金通道。对原著的熟稔,是我平时在备课中不断积累起来的。”唐勤说。

  除了有背诵原著的“超级大脑”,从1986年开始,唐勤还坚持用剪报的形式备课。近30年里,他积累了上百万字的剪报资料。这成为他授课内容的一个“活水之源”。“我希望用自己的教学态度影响学生。”他说。

  学生林劲说:“在唐老师的课堂上,甚至可以看到我们出生之前的报纸,这让我们特别感兴趣,也被他的敬业精神所感动。”

  “马克思主义基本原理概论”课被认为是思政课里难啃的骨头,但扬州大学老师张扣林偏偏将这块硬骨头“炖”得入口即化。“思政课是具有科学性的,讲究以理服人。怎么样才能以理服人?只有我们自己认真钻研理论,研究教材,把理论和教材‘煮透’,才能更让人信服。”他说。

  一名大四学生向记者讲述了一件“藏书轶事”。2016年愚人节,学生跟张扣林开了一个玩笑,想检验一下老师对课本到底有多熟悉?几个同学偷偷把他的教材藏了起来。上课后,寻书不得的张老师镇定自若,侃侃而谈,授课内容没有任何差错。这个桥段传开后,很多同学成了张扣林的粉丝。

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