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学龄前儿童一成多语言发育异常 医生建议家长多与孩子沟通

2017年4月21日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]
原标题:学龄前儿童一成多语言发育异常 医生建议家长多与孩子沟通

  语音和语言障碍是儿童最常见的发育障碍之一。市博爱医院儿童保健科医生邓成,联合四名同事针对中山市学龄前儿童语言发育异常及其影响因素做了一项调查,调查结果显示,中山市学龄前儿童语言发育异常检出率为15.20%。学龄前儿童语言发育异常发生率高,其中家庭因素值得重视,家长应更多地与孩子进行沟通,避免无效陪伴。

  调查10399名学龄前儿童

  2010 年1 月,中山市博爱医院儿童保健科医生邓成,联合四名同事针对中山市学龄前儿童语言发育异常及其影响因素做了一项调查。调查以镇区为“层”,幼儿园为“群”,分层整群抽取中山市石岐区、东区、较富裕镇区、中等镇区和较贫穷镇区的幼儿园;各镇区的好、中、差幼儿园各取两所,调查抽样幼儿园的所有3~6 岁学龄前儿童。抽取了11 个镇区66所幼儿园,共10399名学龄前儿童。调查方法则采用现况调查的方法,由儿童家长完成问卷。问卷中与语言发育异常有关的条目有三个:语言不清、语言简单或不顺畅以及口吃。

  这项调查总共发放调查问卷10399份,收回有效问卷10087份,问卷有效率为97.00%。其中语音不清的有702例,发生率为7.00%;744例语言简单或不顺畅,发生率为7.38%;381例口吃,发生率为3.78%。总体语言问题发生率为15.20%。调查显示,总体上,男孩(异常率为17.50%)高发于女孩(异常率为12.30%)。

  心理社会性因素影响大

  据邓成介绍,根据他们对调查结果的分析,儿童语言能力发展受生物性因素和心理社会性因素影响,其中心理社会性因素起主导作用。这些心理社会性因素主要包括:家庭主要管教方式、1~3 岁管教者情绪、父母关系、父亲与孩子相处时间等。

  该项研究显示,在家庭管教方式中,民主型管理方式最有利于儿童语言能力的发展,溺爱型和专制型的管教方式最不可取。另外,研究发现,管教者的情绪状态是儿童语言发育的影响因素。亲密度高和知识性强的家庭环境有利于儿童语言发育。

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