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教师轮岗13年,密云收获了什么

2018年4月9日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]

教师干部轮岗交流是促进义务教育优质均衡发展的重要手段。然而,长期以来,由于种种原因,这项措施在各地推进遇到了重重阻力。北京市密云区从2005年启动城乡教师双向轮岗交流实验,至今全区已有2730名教师参与轮岗交流,人数占全区中小学、幼儿园专任教师总数的63%。

密云区教委主任杨华利说:“13年坚持做一件事,让密云区干部教师轮岗交流实现了所有中小学幼儿园全覆盖、所有学科全覆盖、所有校级干部全覆盖。”

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不老屯中学位于密云库北深山区,是一所小规模的初级中学。目前,该校48名教职工中,有过交流经历的有27名,占总数的56.2%。而在一线教师中,轮岗教师的比例更是达到了86.6%。“看看我们这所深山校的讲台,就能真切感受到如今密云干部教师轮岗交流的广度和深度。”不老屯中学校长李子臣说。

然而,如果把时针拨回到2005年,密云区的教育生态,尤其是教师队伍完全是另外一种景象。“那时候,密云各学校、城乡、区域间教育发展水平差距很大。”密云区教委人事科科长张冠军说,“学生是县城学校‘容不下’,乡村学校‘装不满’;教师是县城学校‘出不去’,乡村学校‘留不住’,老百姓反应强烈。”

正是在2005年,根据区政府的要求,密云区教委启动了城乡教师双向交流实验。当年,30名城区教师被安排下乡交流,50名农村校教师被选送进城区学校学习。

“相对农村学校对优秀教师的需求量,三五十人规模的交流远远不能解渴。”杨华利说,“就在首届教师双向轮岗交流一年即将期满的时候,国家义务教育法的修订给密云干部教师交流轮岗注入了一针强心剂。”

2006年6月29日,十届全国人大常委会第22次会议通过了新修订的义务教育法。其中第四章第32条明确规定“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱校的建设”。“这是国家第一次将‘校长、教师流动’用如此郑重的方式提出来。”杨华利说。

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